学业能力是指学生通过学习活动获得知识、技能和情感等方面的能力。在创建一个以分数划分等级的学业能力评价体系时，最基本的是要确定评估的学科范围和目标，然后选择一个合适的评分标准来对学生进行评估。
以下是确定学业能力评估体系的一些步骤：
1.界定学科范围和目标
学科范围需要精确、明确和严谨，它应包括准确定义的参照学科和相关内容。例如，数学范围应涵盖各学年级的基本概念和技能、应用数学、高级数学等内容。目标是指认知目标和基于目标的教学目标之间的关系，即期望学生学到的知识和技能。
2.选择合适的评分标准
评分标准应与学科内容和学生能力的实际需求相匹配。在科学和技术领域，标准可以是特定领域的指南和工作流程。在社会科学领域，标准可以基于事实、概念和理论的应用。在文学和语言艺术领域，标准可以基于语言技能、文学分析和批评等。
3.划分等级
评分标准应该清晰明确、精准细致，以保证评估的可靠和有效。评估可以通过分数划分等级，例如将学生划分为A、B、C、D等不同等级，以反映他们的相对学术表现。这种方法可以受到季度、中期考试或末考试成绩的影响，还可以进一步基于课堂参与和作业完成情况对学生进行评估。
4.参照标准
评分标准应该是参照标准，即由一定的权威或专业机构提供，以反映学科特性和需求。例如，一个全国统一的学术能力评估体系可以作为评估学生能力的标准。这种评估标准可以被学生和教师用于课堂参与和作业，以及其他内在测验和学科竞赛中。
5.知识和技能的发展
学生能力的评估应该是无缝的，并支持知识和技能的递进式发展。教师和学生可以观察和记录学生的学习过程，这有助于学生理解自己的优势和劣势，同时帮助教师了解如何指导和帮助每个学生。
总而言之，评估学生的学术能力是非常重要的，不仅可以了解学生的学习进展，从而及时进行干预和支持，还可以帮助学生发现自己的优势和劣势，并根据相应的学习需求和目标进一步发展他们的学术能力。确定评估系统时，应该认真考虑学科要求和目标，并选择一个合适的评估标准来对学生进行评估，以确保评估过程的有效性和可靠性。