学术阶梯是指学术界从毕业生到成为教授的一系列职称或职位，在不同阶段有不同的称呼。在中国学术界内，一般认为从学士学位到研究生阶段一般不被归入学术阶梯，以下将从博士后开始介绍学术阶梯的重要顺序。
第一层：博士后
博士后是指已经获得博士学位的研究人员，在获得博士学位后进入博士后阶段，一般是在导师的指导下继续从事相关研究工作。博士后期限一般为2-3年，主要是为了在研究中积累经验，增强在求职市场上的竞争力。
第二层：博士
博士是指在研究所、大学或企事业单位工作的高级科学技术人才，具有博士学位。博士学位是硕士学位的高级学位，要求学生完成一定的论文研究和学科专业课程，通过学位论文答辩后获得。
第三层：硕士
硕士是指在研究所、大学或企事业单位工作的中级科学技术人才，具有硕士学位。硕士学位是本科学位与博士学位之间的学位，是对本科学习的深入和专业化。硕士学位一般分为学术型硕士和专业型硕士。
第四层：学士
学士是指在研究所、大学或企事业单位工作的初级科学技术人才，具有本科学位。本科学位是高等教育最低的学位，它是培养高级人才的基础和前提，包括文、理、工、农、医等各类学科门类。
第五层：教授
教授是高校教学、科研和行政管理岗位的最高级别，是高校教师的职业发展目标和终极职称。教授称为“长者”，主要是指专业技术水平全面过硬，有重要的学术成果和具备带领科研团队的能力。
总体来说，学术阶梯是在各自的领域内，能力和经验的积累相应提升而流程的。这样的职称认定是为了鼓励高校教师在教学业务和科研方面可持续成长能力的提高，实现教育事业可持续和专业化发展。而它们之间的升级需要考虑多方面的因素，包括教学、科研成果、学术地位和行业经验等。